http://angerona.livejournal.com/ (![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png)
angerona.livejournal.com) wrote in ![[community profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/community.png)
goshkin2008-09-03 04:17 pm
angerona.livejournal.com) wrote in goshkin2008-09-03 04:17 pm
Entry tags:
First day of 2nd year in pre-k!
Отвела сегодня Гошку в садик сразу с самолета. Ух, это уже начало второго года его там! Как быстро время бежит!
Он с радостью побежал, всех обнял, воспитательницы его обнимали, говорили, что соскучились. У него в группе всего 5 новых детей (обычно было бы больше -- у них в садике всего одна группа, и она разновозрастная, но получилось так, что в прошлом году большинство были новички), все пятеро черные, так что в садике Гошка у нас теперь точно в огромной minority по цвету кожи, но ни он, никто другой из детей этого не замечает, а воспитатели остались старые, проверенные и хорошие.
Поговорила немного с директором (она же -- одна из воспитателей) -- про то, что в этом году надо будет выбирать уже школы, продленки и т.д. Она сказала, что если б у нее были деньги на частную школу, то не колебаясь отдала б ребенка в частную школу (хотя она живет в Арлингтоне, где пара очень хороших начальных школ). Впрочем, мы с ней согласились, что главное даже не школа, а учитель -- так много всего зависит от учительницы.
По поводу продленки, она мне сказала, что у нас будет первенство перед другими по части попадания в городские продленки, потому что мы уже у них в системе находимся. Это интересно, не знаю, как это меняет что -- я и не знала, что в них тоже сложно попасть.
Самое интересное вот что: когда я упомянула, что среди прочих решений -- это отдавать Гошку в обычный kindergarten или в junior kindergarten, она очень удивилась, и сразу сказала, что нет, его не надо в junior k -- что он настолько развит, что его лучше в обычный K. Я как-то этого даже не ожидала. Но она говорит, что видит, какой у него amazing thought process, как он все воспринимает и processes information; что в его группе из мальчиков пожалуй сейчас только он и еще один мальчик -- Blake -- "are on the verge of reading" (оба при этом двуязычные, оба осенние -- Блейк Гошу на месяц старше всего. Папа Блейка по образованию адвокат, но адвокатом быть не хочет больше, а сейчас только-только закончил PhD в Гарварде по english literature :). )
В общем она пожалела, что если в частные школы ему идти, то в pre-k, а не в kindergarten. Говорит, что его английский вполне хороший -- что он все понимает, может себя выразить, и что очевидно, что в остальных областях он ушел вперед. Мне все это было приятно слышать в основном потому что немного неожиданно от нее.
Да, она тоже заметила, что Гоша обычно не занимается dramatic play, но при этом когда они книги читают может войти в роль. И что и он и Блейк играют больше сами по себе, сфокусировавшись на своем, хотя им все-таки нужен очень коллектив тоже. Говорит, что в этом году будет их обоих немного подталкивать к тому, чтоб больше социализировались со сверстниками.
Вообще интересно, как ему будет теперь быть одним из "больших детей."
Он с радостью побежал, всех обнял, воспитательницы его обнимали, говорили, что соскучились. У него в группе всего 5 новых детей (обычно было бы больше -- у них в садике всего одна группа, и она разновозрастная, но получилось так, что в прошлом году большинство были новички), все пятеро черные, так что в садике Гошка у нас теперь точно в огромной minority по цвету кожи, но ни он, никто другой из детей этого не замечает, а воспитатели остались старые, проверенные и хорошие.
Поговорила немного с директором (она же -- одна из воспитателей) -- про то, что в этом году надо будет выбирать уже школы, продленки и т.д. Она сказала, что если б у нее были деньги на частную школу, то не колебаясь отдала б ребенка в частную школу (хотя она живет в Арлингтоне, где пара очень хороших начальных школ). Впрочем, мы с ней согласились, что главное даже не школа, а учитель -- так много всего зависит от учительницы.
По поводу продленки, она мне сказала, что у нас будет первенство перед другими по части попадания в городские продленки, потому что мы уже у них в системе находимся. Это интересно, не знаю, как это меняет что -- я и не знала, что в них тоже сложно попасть.
Самое интересное вот что: когда я упомянула, что среди прочих решений -- это отдавать Гошку в обычный kindergarten или в junior kindergarten, она очень удивилась, и сразу сказала, что нет, его не надо в junior k -- что он настолько развит, что его лучше в обычный K. Я как-то этого даже не ожидала. Но она говорит, что видит, какой у него amazing thought process, как он все воспринимает и processes information; что в его группе из мальчиков пожалуй сейчас только он и еще один мальчик -- Blake -- "are on the verge of reading" (оба при этом двуязычные, оба осенние -- Блейк Гошу на месяц старше всего. Папа Блейка по образованию адвокат, но адвокатом быть не хочет больше, а сейчас только-только закончил PhD в Гарварде по english literature :). )
В общем она пожалела, что если в частные школы ему идти, то в pre-k, а не в kindergarten. Говорит, что его английский вполне хороший -- что он все понимает, может себя выразить, и что очевидно, что в остальных областях он ушел вперед. Мне все это было приятно слышать в основном потому что немного неожиданно от нее.
Да, она тоже заметила, что Гоша обычно не занимается dramatic play, но при этом когда они книги читают может войти в роль. И что и он и Блейк играют больше сами по себе, сфокусировавшись на своем, хотя им все-таки нужен очень коллектив тоже. Говорит, что в этом году будет их обоих немного подталкивать к тому, чтоб больше социализировались со сверстниками.
Вообще интересно, как ему будет теперь быть одним из "больших детей."
no subject
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)