To switch or not to switch?

[angerona.livejournal.com]

В добавок к поиску няни, мы еще развлекались и развлекаемся тем, что подумываем, а не перевести ли нам детей в другую школу. Школа эта довольно новая -- сейчас у нее всего третий год, но она растет быстро, и нам их администрация, устройство и политика показались достаточно надежными и разумными.

Школа заинтересовала нас вот чем: там тоже теплая и доброжелательная атмосфера, как и в нашей нынешней школе, но там в добавок к этому есть и упор на развитие способных и талантливых детей. Собственно, школа говорит, что принимает только "gifted" -- талантливых детей, хотя таланты их могут быть в разных областях, не обязательно во всех. На практике это у них особенно развито по части математики и наук: классы разбиваются на совсем маленькие групки, каждая со своим учителем. Групки эти составлены не по возрасту, а по способностям и интересам, из-за чего дети продвигаются в математике гораздо быстрее и дальше, чем в обычных школах и даже чем в других спец-школах, где просто усиленная программа.

По науке же детям раздолье по части настоящих экспериментов с настоящими инструментами и химикатами. К ним приходят профессора из MIT и других колледжей и показывают настоящую исследовательскую работу. Дети учатся программировать и придумывать свои эксперименты. Плюс там действуют несколько команд нацеленных на соревнования по роботам или просто по инженерным изобретениям.

Для инженера-химика-математика, как у нас Гошка, это, наверное, как раз то, что надо. Да и Мире совсем не помешает учиться в такой атмосфере. Я думаю, что польза от математики и науки есть для всех, даже если они потом выберут что-то другое; а для девочек особенно польза, чтоб не думали, что "наука -- это только для мальчиков." Плюс и по литературе и по письму и многому другому они практикуют похожие подходы, так что детям можно и нужно развиваться и в эти стороны.

В общем всем хороша школа, да только дети у нас такие, что очень привязываются к тому, что есть, особенно когда "что есть" -- это и так очень хорошая, очень продуманная, теплая и уютная частная школа. Школа, где и Гоше и Мире повезло с их классами -- с тем, как они скомпонованы и кто у них в одноклассниках. Все очень милые, очень приятные дети (и их родители). И наши дети сильно прикипели к той школе и к их друзьям. Переходить в другую для них будет несомненно огромным стрессом. Признаюсь, я сама как-то застываю от стресса, когда думаю про то, чтоб перевести детей из нашей школы куда-то еще.

Еще один огромный недостаток потенциальной новой школы (кроме стресса от перехода) -- это то, что она находится от нас далеко. Нынешняя -- в 7 минутах езды без трафика, и в 12 -- с трафиком. А та -- в 25 минутах без трафика, и кто его знает, в скольки, если трафик, снег, дождь или еще что-то. Это очень много времени потенциально просто выброшенного -- и нам и детям. Плюс все это в направлении строго противоположном от наших обоих работ; то есть сильно добавляет времени езды на работу тому, кто отвозит детей. И это-то тогда, когда у нас намечается грудничек дома!

Мы надеялись, что если дети сходят в ту школу на день, то у нас прояснится картина о том, посылать их туда навсегда или нет. Их visiting day был в этот прошлый вторник. И... и ничего не прояснилось. Им очень обоим понравилось, но и мысли о переходе вызывают грусть.

Так мы сидим и перебираем плюсы и минусы, и что-то пока ничего у нас не выходит. Вот, я даже записала все плюсы и минусы про новую школу:

Ее преимущества:
+ гораздо более сильная программа по математике и наукам;
+ отличные кружки/занятия по lego first robotics и team destination imagination, которых в нашей нынешней школе нет и не будет;
+ дети и учителя заинтересованные в том, чтоб ребенок учился так, как может сильно и хорошо. Учителей достаточно, чтоб уделять даже больше внимания каждому ребенку, чем в нашей нынешней школе;
+ школа стоит примерно половину того, что наша нынешняя. То есть за двоих у нас будет уходить столько, сколько за одного в нынешней. Эта разница достаточна, чтоб оплатить няню малышу на год;
+ из-за сильной академической программы, можно наверное будет отменить какие-то дополнительные кружки, вроде математической школы.

Ее недостатки:
-- она находится от нас очень далеко. Это как минимум 40 минут езды в одну сторону, причем сторону удаленную и от моей работы и от работы Игоря;
-- она достаточно новая (сейчас всего третий год);
-- из-за того, что там отбор идет на сильных академически детей и сильных академически родителей, то возможно, что не будет таких же милых и отлаженных классов, как в нынешней школе. Возможны будут какие-то проблемы с поведением каких-то детей. Вообще общение может быть как в специфическом кругу (а может и не быть);
-- там нет физкультуры как урока, и в новом здании не будет даже детской площадки рядом. Хотя все дети должны на перемену выходить на улицу, где они могут побегать, но дочка сразу отметила отсутствие площадки;
-- дети будут очень скучать по своим старым одноклассникам и вечно сравнивать эту школу со старой (и в чем-то она явно будет проигрывать);
-- туда надо носить каждый день ланч и снек каждому ребенку (а в нашей нынешней дети с первого класса бесплатно едят ланч в кафетерии. Снек и так у всех предоставлен. То есть со следующего года не надо было бы ни одному ребенку ланч делать. Это кажется мелочью, но это сейчас заметно отравляет утра мужу).

Решить, переводим ли мы детей в ту школу, надо на следующей неделе. То есть туда надо еще заявку подать, но в принципе мы довольно уверены, что детей примут. Плюс в нашей школе надо до 15го сообщить, остаются ли дети еще на год (и заплатить около $8к, если остаются, как задаток, который потом не вернется, если мы передумаем).

У нас решение как-то не складывается пока. Сами дети в стрессе от одной идеи перемены, но при этом ходят и говорят все время "мы хотим в новую школу, но не хотим уходить из старой". И они совершенно искренни, и мы с ними совершенно согласны.