goshkin

Были в субботу у Гошки на музыке на «выпускном» -- там дети играли по одной разученной песенки из тех, которые они учили в этом семестре. Я впервые увидела новую учительницу – в прошлом году на музыку с Гошкой ходила я, а в этом году эстафету перенял Игорь, отчасти, кстати, из-за того, что мне было грустно, что ушла старая учительница.

Что сказать: учительница эта старается, но ее фотография должна быть в словаре под определением слова «frenetic.» Она настолько хорошо под него подходит, что я даже не могу придумать русского перевода толком. То есть она не делает пауз между разными занятиями совсем. Не то, чтоб она говорила слишком быстро – хотя и это тоже, но сбивает с толку именно это отсутствие пауз, совершенно внезапные переходы, из-за которых мне самой сложно переключиться, не говоря уже о детях. Некоторые песни она пела в таком темпе, что мне хотелось поднять руку и попросить ее помедлить чуть-чуть (особенно что это за пальчиковая разминка, если даже я не успеваю выбрать правильный палец, как она уже переходит к другому?).

Еще мне кажется, что она не понимает Гошку – то есть то ли думает, что он английский не понимает, то ли что он глупенький, но как-то она на него не сильно много внимания обращает вообще, а он такой, что не скажет, пока не спросят. Ей легче с теми детьми, которые ее перебивают, сами бойко задают вопросы и т.д. А предыдущая учительница Гошу очень любила, видно было, что она им интересуется, что знает, что он знает ответы на все вопросы, даже если не отвечает сразу.

И теперь я уже который день хожу в раздумьях: что же делать по поводу Гошиной музыки. С одной стороны, мы уже приняли решение оставить его там еще на один семестр (и заплатили уже), так что вроде негоже решения переделывать, и я не знаю, согласится ли школа отдать обратно деньги – скорее всего если и согласится, то все равно какую-то часть не отдадут.

С другой стороны, я начала задумываться о том, вообще хороший ли это подход к музыке для него сейчас. Там на занятиях они учат где какие ноты и учатся читать музыку с листа. Вроде неплохо, но какие у нас именно цели: чтоб ему нравилась музыка или чтоб он мог очень хорошо играть на пианино? Если второе, то наверное это нормальный подход. Если первое, то... Впрочем, я и по поводу второго не знаю – может маловат он еще? Вот и в советские музыкальные школы даже до семи детей не брали. Мне так кажется, что то, что он сейчас учит год-два, потом можно будет выучить за несколько недель. А если так, то не лучше ли не тратить его и наше время?

Тут накладывается еще и необходимость с ним потом дома заниматься музыкой, чуть ли не ежедневно. Опять-таки в последнее время это делает Игорь, и я ничего не хочу сказать про него плохого, но мне кажется, что он слишком увлекается – в какой-то мере может быть Гоше сложно вот так чтоб его дома оценивали, заставляли. А сам он дома не рвется тренироваться, хотя в гостях вчера сел за пианино и играл свой Tick-Tock (который он играет уже второй семестр). Ох, кто его знает.

Все это совмещается у меня в голове с мыслями о том, что плохо, что у нас нет ни одного свободного дня в выходные утром – всегда куда-то надо идти. И что вместо занятий, можно было бы пойти всей семьей гулять или Игорь мог бы детей в музей взять или еще что-то. Или что можно было бы на плаванье записаться вместо музыки – может плаванье сейчас важнее? Хотя это не решит проблем с недостатком свободного времени. Или, например, можно было бы возобновить математический кружок, по которому Гоша скучает и про который часто спрашивает.

А по части музыки у Гоши явно есть талант. Но поскольку у меня самой его нет, и про музыкальное образование я знаю довольно мало, то не знаю я вот чего: если этот талант сейчас оставить в покое еще года на два-три – он так и останется или уйдет куда-то? И еще: ему нравится петь – может быть, опять-таки, просто дома ему ставить больше музыки и песен, а потом его куда-нибудь на хор отдать? Или может оставить все как есть с музыкой, а потом уже разбираться дальше, когда мы будем знать, в какую школу он пойдет – как мы и планировали раньше? Впрочем, это еще один пункт: мне кажется маловероятным, что он будет продолжать туда ходить в следующем году. Если Гоша пойдет в частную школу, скорее всего мы его там же попытаемся записать на музыку, чтоб отдельно не возить. А если в государственную – гм.. и там в некоторых есть уроки музыки после классов. Но тоже все неизвестно. Вот поэтому и говорю, что я в раздумьях. А что вы думаете?

У Гошки на гимнастике большой прогресс всего за несколько недель. Он уже не боится ходить по бревну обычным шагом (конечно, держа папу за ручку), отлично прыгает, бегает и даже научился сам кувыркаться. Правда одна проблема: девочки. Он на них засматривается, и в результате его тело кувыркается в одну сторону, а голова в другую.

Еще он лучше ходит на руках (Игорь держит его ноги в это время) и дольше висит на турнике. А вот пресс качать по прежнему не умеет. Ничего, еще не прошла и половина занятий, научится!

Вы знаете, что такое "мастикака" (ударение на "и")? Если не знаете, то я могу дать подсказку: это тоже самое, что "иинастикака". И если это вам что-то напоминает, то это очень похоже на "иинастика", как это занятие когда-то называл мой брат.

Если вы все еще не догадались, то все вышеперечисленное -- это Гошины попытки произнести "гимнастика." В субботу он в первый раз пошел если не в первый класс, то в настоящий класс по гимнастике. Не сам, конечно, а с папой -- класс для малышей такой, что родители в нем тоже участвуют.

Игорь говорит, что у Гошки не особо получалось -- вместо того, чтоб бегать вокруг пластикового конуса, он его хватал. На перекладине поднять ноги в уголок он не мог, зато запрокидывал голову и смеялся, потому что висеть ему очень нравилось. По бревну обычным шагом боялся идти, а сам догадался, что можно и приставным. Но я даже рада, что это так -- потому что если б он все и так умел, то зачем бы ему было на гимнастику ходить? А так я думаю, что довольно скоро он уже научится делать как другие детки, да и ему так интересней будет -- всегда есть чему учиться. Плюс он там если не самый младший, то один из младших, хоть и далеко не самый низенький.

Одной гимнастикой развлечения не кончились. На гимнастику Гошка ходит со своим другом Робиком (и его папой Роджером), так что после занятий папы взяли малышей на реку кататься на лодке. Гошкин тут же уронил в воду свое маленькое весло, которое ему выдали, но после этого вел себя хорошо, сидел смирно, лодку не раскачивал, улыбался и наслаждался видом гребущего папы.

Теперь Гошенция будет на гимнастику по субботам утром ходить.